Devenir Gestalt-thérapeute des situations familiales, d’enfants et d’adolescents (2)

Le développement de l’enfant et de l’adolescent peut être considéré comme l’expression d’une situation familiale, sociale et culturelle qui lui procurent les conditions de son existence. Le mal être de l’enfant et celui de l’adolescent sont le plus souvent l’expression des difficultés d’un groupe à réguler et transformer ensemble des vécus plus ou moins soute- nables en mobilisant les ressources de la situation.
Recevoir un enfant ou un adolescent en gestalt thérapie, c’est toujours avoir à faire avec la complexité de son milieu de vie. Cela demande aux thérapeutes d’inventer une posture le rendant capable d’être créatif et engagé dans des formes qui demandent de la malléabilité et de la structure, une capacité de jouer, de rêver, de soutenir le processus de transformation de l’enfant et de l’adolescent et du groupe familial.
C’est pourquoi, cette thérapie sera nommée gestalt thérapie des situations familiales.

Si le niveau 1 ouvre aux questions fondamentales permettant de mieux connaître les enjeux du travail avec les enfants et les adolescents, le niveau 2 se donne pour but d’aider à construire une posture de thérapeute de situations familiales.
En mettant au centre de sa pratique le contact et la situation, la gestalt thérapie procure les ressources pour tenir cette place.

Intervenants

Nicolas Cornut (www.nicolas-cornut.com)

Gestalt-thérapeute et formateur installé à Paris.
Formé à la relation d’aide dans une approche pluridisciplinaire intégrant la Gestalt-thérapie, les processus artistiques et les processus corporels.
Au cœur de son approche originale, il y a la recherche de l’affirmation de soi d’une manière créative et authentique. Il utilise les outils du training d’artiste scénique, le clown, les masques, l’expression artistique, les jeux relationnels pour permettre la prise de conscience de soi et la relation créatrice.
Il anime des groupes de clown-Gestalt puis 2008 pour Miroir du Clown (www.clown-gestalt.fr). Il reçoit en consultation individuelle à Paris.

Pierre-Yves Goriaux
Directeur de l’IFGT.
Psychomotricien D.E, membre fondateur d’un groupe de recherche sur la Gestalt-thérapie de l’enfant et de l’adolescent de 1992 à 2008.

Laurence Luminet
Gestalt-thérapeute, psychologue clinicienne. Fut naguère danseuse improvisatrice.
Exerce depuis 7 ans en Centre Médico-Psycho-Pédagogique en région parisienne, avec des enfants et adolescents de 3 à 19 ans et leurs familles.
A exercé 2 ans en service hospitalier de pédiatrie spécialisée avec des touts-petits, leur entourage et leurs soignants. Exerce également en pratique libérale (enfants, adolescents, adultes).

Dominique Michel
Directrice adjointe de l’I.F.G.T., formée à l’analyse de groupe et au psychodrame (Ifagp), à l’expression créatrice et à la thérapie des traumas.

Alexandra Vuillet
Après une maitrise en Études Théâtrales à l’université Lyon II, elle est formée aux Arts de la marionnette auprès d’ Emilie Valantin/Jean Sclavis et Alain Recoing. Mène une double activité : d’une part la création
de spectacles de marionnettes, où elle est tour à tour comédienne, metteur en scène ou regard extérieur. Et d’autre part, enseigne le théâtre et les arts de la marionnette dans les conservatoires de Paris et à l’Ecole Supérieure Nationale des Arts de la Marionnette. Tisse maintenant des liens privilégiés avec les artistes des compagnies : La Magouille, AMK et l’Arpenteuse. Engagée dans la structuration et la reconnaissance des Arts de la Marionnette, siège au conseil d’administration de THEMAA depuis juin 2016.

Dates

Session 1 : 20-21-22 novembre 2020
Session 2 : 28-29-30 janvier 2021
Session 3 : 19-20-21 février 2021
Session 4 : 26-27-28 mars 2021
Session 5 : 16-17-18 avril 2021
Session 6 : 21-22-23 mai 2021
Session 7 : 11-12-13 juin 2021
Session 8 : 17-18-19 septembre 2021

Lieux

Paris : La villa des créateurs
9 rue Ganneron
75018 Paris

Bordeaux : IFGT
9 rue St-Siméon
33000 Bordeaux