Devenir Gestalt-thérapeute des situations familiales, d’enfants et d’adolescents

Au travers de l’étayage des capacités d’ajustement créateurs des enfants et des adolescents, la gestalt-thérapie porte un regard sur les conditions de croissance et de transmission d’une humanité.

Du nourrisson à l’adolescent, la gestalt-thérapie envisage le développement comme la création et l’intégration de modalités de contact au service d’un engagement créateur et ce, dans un contexte relationnel soutenant et contenant. Possibilité de tous les âges, le développement se définit par un processus d’individuation. Il est fonction de l’intégration de données internes en relation avec un environnement familial, lui-même inclus dans un milieu socio culturel. Par sa vision spécifique d’un homme du monde et engagé dans le monde, la gestalt thérapie propose un point de vue éthique sur la trans- mission d’une humanité.

La gestalt-thérapie se doit de prendre en compte la complexité des facteurs participant à l’épanouissement des capacités créatives des enfants et des adolescents. Comprendre cette complexité nous parait indispensable pour s’engager dans les psychothérapies de l’enfant et de l’adolescent. Cette compréhension donne aussi un ancrage pour les psychothérapies d’adultes.

Cette formation doit permettre d’aborder les différentes questions concernant les différents enjeux du développement (le passage du physiologique au psychologique, le processus de symbolisation, le concept d’individuation) en convoquant les différents champs théoriques (Psychanalyse, neurosciences, théorie de l’attachement et du lien, théorie de l’intersubjectivité, théorie psychogénétique, théorie du champ).

Il s’agit aussi de prendre en compte l’importance du jeu, du rêve et de la créativité dans le processus d’individuation ainsi que la participation des contenants familiaux et sociaux.

À partir de tous ces éléments, nous pourrons alors envisager d’élaborer une vision gestaltiste spécifique de la psycho-thérapie de l’enfant et de l’adolescent qui tient compte d’un individu inclus dans un contexte familial et socio culturel.

Intervenants

Pierre-Yves Goriaux
Directeur de l’I.F.G.T.
Psychomotricien D.E, membre fondateur d’un groupe de recherche sur la Gestalt-thérapie de l’enfant et de l’adolescent de 1992 à 2008.

Françoise Dero
Formatrice à l’I.F.G.T., conseillère conjugale et familiale diplômée. Exerce en planning familial.

Laurence Luminet
Gestalt-thérapeute, psychologue clinicienne. Naguère danseuse improvisatrice. Exerce depuis 7 ans en Centre médico-Psycho-Pédagogique en région parisienne, avec des enfants et des adolescents de 3 à 19 ans et leurs familles. Exerce également en pratique libérale. A exercé 2 ans en service hospitalier de pédiatrie spécialisée avec des touts-petits, leur entourage et leurs soignants.

Dominique Michel
Directrice adjointe de l’I.F.G.T., formée à l’analyse de groupe et au psychodrame (Ifagp) et à l’expression créatrice.

Dates

12-13-14 février 2021
12-13-14 mars 2021
9-10-11 avril 2021
14-15-16 mai 2021
3-4-5 septembre 2021
15-16-17 octobre 2021

Lieux

Paris : lieu à préciser

Bordeaux :
IFGT
19 rue St-Siméon
33000 Bordeaux